Barnehagefolk 2/2000

Førskolelærere i skolen

Hvordan arbeider førskolelærerne i skolen? Spres det ringer i vannet? Hvordan har de blitt møtt? Hva diskuteres mellom lærere og førskolelærere? Og hvordan har seksåringene det på skolen og i skolefritdsordningen?
Førskolelærernes inntog i skolen reiser også spørsmål om utdanningen. Legger høgskolene et grunnlag for samarbeid mellom de to faggruppene? Og hvordan er det med samarbeidet mellom barnehage og skole? Det er mange spørsmål å gripe fatt i. I dette temanummeret av Barnehagefolk er det få endelige svar vi kan by på, men vi inviterer til en viktig diskusjon.

Tilbake

Temadelen inneholder følgende:

• Tre førskolelærere i skolen: – Vi har mønstret på et stort skip. Et intervju om trivsel og utfordringer.
• – Vi har fått en bedre skole. Et intervju med rektor og tre lærere om endringene som kom med seksåringene.
• Skole inne – lek ute? Av Sidsel Germeten. Hva brukes skoledagen til? Noen resultater fra et forskningsprosjekt.
• La lek være lek! Av Gro Henningsen. Hva mener 6-åringene om lek på skolen og hva leker de?
• Førskolelærerne forsvinner – hvem tar ansvar? Av Ragnhild Valvik Hvem har ansvar for vi har nok førskolelærer i barnehagene og hvorfor vil førskolelærere jobbe i skolen?
• Skolefritidsordningen. Av Marianne Solbakken. Etter ti år i SFO er det fortsatt mye å endre til barns beste.
• Leik læring og yrkesrolle i den nye småskulen. Av Dag Skram. Heilskapleg syn på barns utvikling er grunnlaget for den nye lærerrolla.
• Samarbeid barnehage, småskole, SFO – visjon eller virkelighet. Av Anne-Lise Sandnes Voll og Solveig M. Bergstrøm. Innpass for førskolepedagogikken i skolen krever forpliktende samarbeidsavtaler.
• Førsteklassingen – vårt felles ansvar. Kristin Fahlstrøm og Anne-Lise Sandnes Voll. Hvordan kan høgskolene forberede førskolelærer – og lærerstudentene til samarbeid.
• Yrkessosialisering og samarbeid om 6-åringen. Av Rita Riksaasen. Ulik yrkessosialisering i løpet av lærerutdanningen kan skape problemer når lærere og førskolelærer skal samarbeide.
  
  
  Annet stoff:
• Rammeplanen 5 år. Av Yngvil Armand. Åpnings innlegget på konferansen "Rammeplanen i praksis".
• Har Rammeplanen bidratt til økt kvalitet i barnehagen? Av Rita Tiller. Empiriske glimt fra en undersøkelse i noen Tromsøbarnehager.
• Organisasjonsstrukturer og bruk av pedagogisk leders kompetanse. Av Wenche Aasen. Er jobbrotasjon hensiktsmessig i dagens barnehager?
• Hvem kontrollerer barnehagedagen? Av Cathrine Melhuus. Forholdet mellom makt og kontroll i barnehagens hverdag.
• Ekstern evaluering – drahjelp til fornyelse. Av Turi Pålerud. Studieleder Vera Berg ved Høgskolen i Oslo forteller om resultatene.