Gi form til formingen

Perlebrett og dess like finnes fremdeles i barnehagen. Kanskje fungerer de som et pustehull eller et mellomspill før neste punkt i programmet? En verre tanke er om perlebrettet, veven, tegnesakene og modellering etter hvert bare fungerer som beskjeftigelse. Og verre igjen, om dette materialet er det eneste barna møter.

Barns undersøkelsestrang og kreativitet er en daglig påminnelse om at de trenger varierte materialer. Har vi et slikt variert materiale og er det tilgjengelig for barna? Kan barna sette sine egne ideer ut i livet, eller er forming et område der barna fort havner i en posisjon hvor de skal virkeliggjøre de voksnes planer og ideer?

Dette temanummeret forsøker å vise de tverrfaglige mulighetene, ute og inne. Vi løfter fram materialer de fleste vet om, men ikke bruker. vi vil vise at det kan tenkes store former, tredimensjonale former, installasjon og rom. Hva er hindringene for å komme i gang med endringene?

(Utdrag av leder - les hele i tidsskriftet!)

Klausine Røtnes

• Styreren som dronning på en stol. Vinterfargefest. Av Yngvil Armand
• Hva er egnede formingsmaterialer i barnehagen? Noen anbefalinger. Av Ann-Hege Lorvik Waterhouse
• Prosjekt Robotgjengen. En samtale med førskolelærer Ann Helen Lettenstrøm. Av Solveig Toft
• Katter i byen. Et år med katter i mange former. Av Rygi barnehage.
• Brontosaur og kjempemaur. Prosjekt med store former. Av Erik Svenungsen
• Hvorfor barnehagen trenger verksteder. Gi barna interessante og meningsfulle aktiviteter. Av Eli Torbergsen
• Geita på rømmen, den magiske høna og de andre dyrene. historier og opplevelser skaper engasjert forming. Av Biljana C. Fredriksen
• Om å være flink i forming på andres vegne. En formingslærers tanker om 0-3-åringers formende hverdagsliv. Av Kari Bakke
• Å male med barnets frihet. Om tilrettelegging av maleaktiviteter for små barn. Av Kirsten Grimstad.
• Hva er installasjon? Av Ann-Hege Lorvik Waterhouse
• Installasjon - å forme i rom. Mange spennende muligheter. Av Ann-Hege Lorvik Waterhouse
• Musikk, lydutforskning og lydinstallasjon. Et tverrfaglig praksisprosjekt. Av Simen Mæhlum
• Landart - en kunstform til inspirasjon. Av Ann-Hege Lorvik Waterhouse
• Landart - en slektning av barns tradisjonelle lek ute. Uteleken har utallige muligheter, også for forming. Av Tone Winje
• Arbeidsmodell for temaarbeid. Inntrykk blir til uttrykk. Av Siv Rutgerson

Faste spalter: 

• Torget
• Ta bladet fra munnen:
  • Karim begynner i barnehagen. Av Parvane Boldaji
  • Søte drømmer? Av Karen Lassen
  • Noen ideer for fremtidens forskning i barnehagen. Av Jeanette Rhedding-jones

Annet stoff:

• Oppdrag pedagogisk dokumentasjon. Få fatt på barnehagens kjennetegn. Av Marit Bøe.
• Barnefellesskapet - læringsarena for sosial kompetanse. Det viktigste i barnehagen er å ha venner. Av Liv torunn Grindheim og Vibeke Solbue.
• Prinser og prinsesser og Hudfarget. Av Kristin-Marie Brantzæg
• Emma og Mille. Mille og Emma. Av Marcela Montserrat Fonseca Bustos.
• Om å banke noen boller. Av Kirsti Apeland
• Lek og læring på PC. Men, da må barnet være produsent. Av Arne Trageton