Barns medvirkning

Noen begreper dukker stadig oftere opp både i politikk og pedagogikk. "Medvirkning" er et slikt begrep. I dette temanummeret vil vi se nærmere på det. Begrepet er så høyst aktuelt. I utkastet til ny barnehagelov (som nå er ute til høring), heter det i paragraf tre, Barns rett til medvirkning: "Barn i barnehagen har rett til å uttale seg om sitt syn på barnehagen innenfor barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet".

At barn skal ha rett til medvirkning, og at det sikres i barnehageloven, hilsen vi velkommen. Vår oppgave bli å sikre dem denne retten i det daglige. Men ord og begreper som brukes i pedagogisk sammenheng må må diskuteres, og vi må utvikle en felles forståelse for hva de innebærer. Hva betyr barn medvirkning i barnehagens praksis? 

Artiklene i denne utgaven av Barnehagefolk tar opp mange sider ved hva dette innebærer, og vi kan slå fast at vi har hardt arbeid på mange nivå foran oss.

(Utdrag av leder - les hele i tidsskriftet!)

Klausine Røtnes

• Å virke på og å virke med. Av Ariane B. Schjelderup. Filosofiske betraktninger om barns medvirkning.
• Barns medvirkning - en pedagogisk praksis. Av Lisbeth Bjerke. Medvirkning kan endre tradisjonell praksis.
• Hvorfor skal vi høre på barns meninger. Av Miriam Akerø. Ytringsfrihet i barnehagen.
• Barns medvirkning utfordrer. Av Ellen Morberg. Undervurderer vi hvor vanskelig det er?
• Rammene styrer mer enn vi tror. Av Elisabeth Nordin-Hultman. Organiseringen av dagen hindrer medbestemmelse.
• En spennende hverdag. Av Anne Lena Strømsborg. Ski kommune har satt berns rett til medvirkning på dagsorden.
• Barnesamtaler i barnehagen. Av Kari Lillealteren og Bodil Mørland. "Det viktigste er pausene, - at den voksne tar seg tid og lytter aktivt."
• Digital portefølje i barnehagen. Av Nina Bølgan, Hildegunn Dalum, Peer Lohne og Ellen Anne Svartbrenna. Barna er med å lage informasjon om seg selv.
• Kan videreutdanning bidra til å styrke barns medvirkning. Av Mari Pettersvold. Kompetanseutvikling med barn i fokus.

Faste spalter: 

• Torget
• Ta bladet fra munnen: Førskolelærerutdanning er det så viktig da? Reaksjoner fra høyskolemiljøene på forslag til ny barnehagelov.

Annet stoff:

• Oppvekst er også ... språkpolitikk. Eit godt råd frå språkrådet. Av John Roald Pettersen. Intervju med Sylfest Lomheim.
• - Forskning må bidra til å skjerpe praktikernes blikk. Av John Roald Pettersen. Intervju med Berit Bae etter disputasen.
• Nytt senter for barnehageutvikling. Av Mari Pettersvold og Thomas Moser.
• Hva heter barnehagen din? Av Svanhild Bergly. Refleksjoner rundt navnekultur.
• Hvordan påvirker naturen barns lek? Av Karen Eid Kaarby, Nina Eidal og Ronny Løken. Leken blir variert og tilpasses naturens rike muligheter. 
• Nok plasser - ønsker flere barn. Av John Roald Pettersen. I Finland har alle barn rett til barnehageplass.
• Åhhhhh, jeg er så lei den ungen!!! Av Anja Kalvik Haugen, Vibeke Hansen, Kristin Jacobsen, Trine Fartum, Ivar Hjelvik og Nina Heia.  Om barn med "bena full av spring" og de voksnes holdninger.
• Hva du kan lese om i 2005.